Tralalere_Stereotypes
Thématiques:
S_P01
Titre:
Stéréotypes filles/garçons
Medias:
Stéréotypes filles/garçons
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P01_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
Intro Parcours 01 Stereotypes
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Intro Parcours 01 Stereotypes
Texte:
Peut-on dire qu’il y a des jeux de filles et des jeux de garçons ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P01_E02
Vu:
Type:
Visionnage
Medias:
sous la loupe
Image:
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P01_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Pensez-vous qu’il y ait autant de femmes que d’hommes dans le domaine de la recherche ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
Est-il généralement difficile de distinguer <br/>les mâles des femelles chez les animaux ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Que pensez-vous de l’idée de Vinz d’introduire <br/>un ballon parmi les acariens ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
Vous attendiez-vous à voir une fille demander <br/> le ballon à Lou ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
Qu’est-ce que ce dessin animé nous apprend <br/>sur Vinz ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P01_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P01_04
Texte:
- Un stéréotype est une « idée reçue », une idée qu’on nous a transmise toute faite, sans originalité et que l’on adopte sans y avoir vraiment réfléchi.
- Les stéréotypes ne sont pas le reflet de la réalité : les idées les plus largement répandues ne sont pas toujours justes.
- Les stéréotypes sont présents chez chacun de nous et ne concernent pas que les activités sportives.
- Les individus porteurs des messages discriminatoires ne sont pas toujours animés de mauvaises intentions.
- Les discriminations doivent être combattues collectivement.
vu:
selectionné:
Correct:
Quels sont les messages clés
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P01_E05
Vu:
Type:
Image intéractive
Medias:
Image
Image:
description:
{"top":362, "left":869, "width":78, "height":100, "correction":"valid", "message":" Il y a certainement des filles qui veulent jouer à la balle aussi. En plus, ils prennent toute la place ! La cour est pour tout le monde." }, {"top":340, "left":380, "width":148, "height":100, "correction":"valid", "message":"La marelle n'est pas réservée aux filles."}, {"top":340, "left":544, "width":100, "height":100, "correction":"valid", "message":"Les adultes ont un rôle à jouer." }, {"top":340, "left":70, "width":76, "height":131, "correction":"valid", "message":"Les filles aussi peuvent pratiquer des sports de combat."}, {"top":410, "left":230, "width":74, "height":122, "correction":"valid", "message":"Le rose n'est pas réservé aux femmes."}, {"top":40, "left":60, "width":110, "height":93, "correction":"valid", "message":"Les tâches ménagères ne sont pas réservées aux femmes."}, {"top":0, "left":221, "width":74, "height":67, "correction":"valid", "message":"Un garçon peut aussi avoir envie de jouer à la poupée."}
ImageName:
background
vu:
selectionné:
Correct:
S_P04_E05_consigne
Texte:
PEUT-ON DIRE QU’IL Y A DES JEUX DE FILLES ET DES JEUX DE GARÇONS ?
titre:
S_P04_E05_consigne
vu:
selectionné:
Correct:
S_P04_E05_concepte
Texte:
OBSERVEZ BIEN LES DIFFERENTES SCENES DE CETTE IMAGE.
Choisissez les situations qui vous semblent gênantes et faites apparaître l'infobulle contenant un message pour vérifier.
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
PDF:
S_P02
Titre:
Des métiers pour tout le monde
Medias:
Des métiers pour tout le monde
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P02_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
S_P02_E01
Texte:
Certains métiers sont-ils plus masculins ou plus féminins ?
vu:
selectionné:
Correct:
Introduction parcours 2 STEREOTYPES
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P02_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Pensez-vous, comme Vinz, que seulement les garçons peuvent devenir astronautes ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
Que pensez-vous de la réaction de Vinz quand<br/> il apprend que son ami souhaite devenir danseur ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Pensez-vous que Vinz ait bien fait de refuser que la plombière vienne réparer la tuyauterie ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
Selon vous, pourquoi Vinz a-t-il changé d’avis <br/>au sujet du choix de Lou de devenir astronaute ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
Comment faire pour aider tous les élèves à choisir le métier qui leur plaît ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P02_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P02_E04
Texte:
- Tous les métiers sont accessibles, qu’on soit une fille ou un garçon.
- Le niveau de compétence ne dépend pas du sexe.
- On ne doit pas choisir un métier en fonction de son sexe mais de sa motivation et de sa capacité à progresser.
vu:
selectionné:
Correct:
messages cles BN
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P02_E05
Vu:
Type:
Association Drag And Drop
Medias:
drag0:drop2
Image:
description:
Du matériel de couture
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag1:drop2
Image:
description:
Un camion de pompier
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag2:drop2
Image:
description:
Une boucherie
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag3:drop2
Image:
description:
Une caisse enregistreuse
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
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Image:
description:
Le bureau du maire
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
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Image:
description:
Une maternité
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
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Image:
description:
Un salon de coiffure
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag7:drop2
Image:
description:
Un atelier de mécanique automobile
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drop0
Image:
description:
Métiers masculins
ImageName:
image2
vu:
selectionné:
Correct:
drop1
Image:
description:
Métiers féminins
ImageName:
image2
vu:
selectionné:
Correct:
drop2
Image:
description:
Métiers mixtes
ImageName:
image2
vu:
selectionné:
Correct:
consigne
Texte:
Voici une liste d'images représentant des métiers !
Classez-les en trois catégories : métiers masculins, métiers féminins, métiers mixtes.
vu:
selectionné:
Correct:
configuration
Texte:
dropTopMargin:27
dropLeftMargin:8
dropMargin:2
max:8
scaleOnSelect:0.46
vu:
selectionné:
Correct:
completed_text
Texte:
On ne doit pas choisir un métier en fonction de son sexe mais de sa motivation et de sa capacité à progresser.
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
PDF:
S_P03
Titre:
Prendre ses responsabilités
Medias:
Prendre ses responsabilités
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P03_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
S_P03_E01
Texte:
Les garçons et les filles peuvent-ils avoir les mêmes responsabilités ?
vu:
selectionné:
Correct:
Introduction parcours 3 STEREOTYPES
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P03_E02
Vu:
Type:
Visionnage
Medias:
a toi de jouer
Image:
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P03_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Vinz est enthousiaste à l’idée d’aller voir le maire. <br>Pourquoi Lisa semble-t-elle manquer de confiance ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
Vinz ne semble pas à l’aise à l’accueil. Lisa prend alors la parole et s’exprime plus clairement.
<br><br>Cela vous surprend-il ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Auriez-vous été aussi surpris que Vinz en voyant que le maire est une femme ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
À votre avis, est-ce que la maire félicite Lisa parce qu’elles sont du même sexe ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
À votre avis, que peut-on faire pour que les responsabilités soient partagées de manière équitable entre filles et garçons ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P03_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P03_E04
Texte:
- Il faut toujours veiller à traiter les filles et les garçons de manière équitable, y compris lorsqu’il s’agit de prendre la parole.
- Filles ou garçons, tout le monde est légitime pour représenter ses camarades.
- On a le droit de ne pas vouloir occuper une position de pouvoir.
vu:
selectionné:
Correct:
messages cles BN
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P03_E05
Vu:
Type:
Création de BD
Obligatoire:
0
PDF:
S_P04
Titre:
Apprendre à s'accepter
Medias:
Apprendre à s'accepter
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P04_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
Introduction parcours 4 STEREOTYPES
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
S_P04_E01
Texte:
Que pensez-vous des différences physiques, morales ou culturelles des autres ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P04_E02
Vu:
Type:
Visionnage
Medias:
au suivant
Image:
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P04_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Que pensez-vous de la réaction du garçon après avoir été exclu de la sélection ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
Vinz a-t-il raison de se transformer lorsqu’il voit les autres candidats sortir les uns après les autres ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Pourquoi Vinz n’a-t-il pas été sélectionné ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
Selon vous, pourquoi Lou a-t-elle été choisie ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
Pensez-vous qu’il est facile d’accepter les autres tels qu’ils sont ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P04_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P04_E04
Texte:
- Chacun a sa propre personnalité et on doit la respecter.
- Chacun peut avoir sa propre opinion et choisir de ne pas suivre celle des autres.
- Il ne faut pas se conformer à ce que les autres attendent de soi.
- Rejeter quelqu’un à cause de ses différences, c’est aussi le blesser.
- Accepter chacun comme il est, c’est aussi le respecter.
vu:
selectionné:
Correct:
messages cles BN
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P04_E05
Vu:
Type:
Image intéractive
Medias:
S_P02_E05
Image:
description:
{"top":185, "left":530, "width":82, "height":132, "correction":"valid", "message":"Il peut être victime de discrimination parce qu’il lit un livre. Il serait alors associé au stéréotype du « bon élève », souvent jugé négativement par ses camarades." }, {"top":190, "left":630, "width":65, "height":128, "correction":"valid", "message":"Elle peut être victime de discrimination parce qu’elle porte des lunettes."}, {"top":250, "left":380, "width":100, "height":207, "correction":"valid", "message":"Il peut être victime de discrimination à cause de sa couleur de peau. Cela peut se produire avec n’importe quelle couleur de peau." }, {"top":295, "left":180, "width":100, "height":205, "correction":"valid", "message":"Elle peut être victime de discrimination parce qu’elle pratique un sport généralement associé aux garçons."}, {"top":170, "left":130, "width":65, "height":127, "correction":"valid", "message":"Il peut être victime de discrimination à cause de la couleur de ses cheveux."}, {"top":130, "left":840, "width":103, "height":206, "correction":"valid", "message":"Elle peut être moquée à cause de l’âge de son père."}, {"top":319, "left":760, "width":100, "height":205, "correction":"valid", "message":"Il peut être victime de discrimination à cause de son handicap."}, {"top":190, "left":230, "width":81, "height":132, "correction":"valid", "message":"Il peut être victime de discrimination car il pratique un jeu généralement associé aux filles."}, {"top":290, "left":50, "width":100, "height":205, "correction":"valid", "message":"Elle peut être victime de discrimination car une activité physique intense est généralement associée aux garçons."}
ImageName:
background
vu:
selectionné:
Correct:
concept
Texte:
Être discriminé, c’est être mis de côté par certaines personnes parce qu’elles n’acceptent pas l’une ou plusieurs de nos différences.
vu:
selectionné:
Correct:
S_P02_E05_consigne
Texte:
Observez les différentes scènes de cette image. Selon vous, quels sont les éléments qui peuvent être à l’origine de discrimination dans cette image ?
Repérez 9 situations.
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
PDF:
S_P05
Titre:
Handicap et intégration
Medias:
Handicap et intégration
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P05_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
S_P05_E01
Texte:
Avez-vous en tête des situations où vous vous êtes trouvé(e)s dans l’impossibilité soit de communiquer, soit de réaliser une tâche ?
vu:
selectionné:
Correct:
Introduction parcours 5 STEREOTYPES
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P05_E02
Vu:
Type:
Visionnage
Medias:
C'est quoi ce cirque
Image:
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P05_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Pourquoi Vinz n’arrive-t-il pas à communiquer ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
Peut-on communiquer sans parler ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Vinz essaie malgré tout de communiquer en répétant « bonjour ! » et en gesticulant.<br><br>Qui se sent exclu dans cette situation ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
Vinz saute sur un trampoline et fait des signes pour tenter de communiquer avec la jeune fille. <br><br>Comment auriez-vous fait à sa place ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
Il existe d’autres troubles liés aux sens comme la cécité ou la malvoyance. <br><br>Pensez-vous que la situation aurait été la même ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P05_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P05_E04
Texte:
- Le handicap est toujours une affaire de situation.
- Tout le monde peut se sentir handicapé : être différent, conforme/pas conforme, adapté/pas adapté sont des valeurs subjectives, cela peut aussi dépendre de l’environnement dans lequel on évolue.
vu:
selectionné:
Correct:
messages cles BN
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P05_E05
Vu:
Type:
Création de BD
Obligatoire:
0
PDF:
S_P06
Titre:
Oser parler du handicap
Medias:
Oser parler du handicap
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P06_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
Introduction parcours 6 STEREOTYPES
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
S_P06_E01
Texte:
Certains handicaps font-ils plus peur que d’autres ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P06_E02
Vu:
Type:
Visionnage
Medias:
t es qui toi
Image:
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P06_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Pourquoi Vinz semble-t-il si curieux de connaître le « truc » qui aurait pu gêner Agathe <br/>dans l’apprentissage de son texte ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
Que pensez-vous de l’attitude de Vinz au moment où il fixe Agathe du regard ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Pourquoi Vinz ignore-t-il Agathe ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
L’emploi du terme « mongol » par Vinz <br/>vous gêne-t-il ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
Pourquoi Lou parle-t-elle à la place d’Agathe ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P06_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P06_E04
Texte:
- La loi 2005 a donné le droit d’accès à l’école ordinaire à tous les enfants.
- Les enfants atteints de trisomie 21 sont capables d’apprendre, de nouer des liens, de pratiquer un sport, une activité artistique.
- Il y a de nombreuses expériences positives autour de la pratique d’activités artistiques ou sportives.
- Il ne faut pas avoir peur de la différence et oser poser certaines questions pour ne pas laisser place aux idées toute faites, aux préjugés.
vu:
selectionné:
Correct:
messages cles BN
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P06_E05
Vu:
Type:
Association Drag And Drop
Medias:
drag0:drop1
description:
Un enfant trisomique ne peut pas s'exprimer seul.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag1:drop0
description:
Les personnes trisomiques peuvent travailler.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag2:drop1
description:
Il est normal d'avoir peur du handicap.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag3:drop1
description:
Les personnes trisomiques ne peuvent pas vivre seules.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag4:drop1
description:
La plupart des personnes en situation de handicap le sont de naissance.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag5:drop0
description:
Une personne atteinte de trisomie 21 peut pratiquer des activités sportives ou artistiques.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag0_feedback
Texte:
Il est un enfant à part entière et peut s'exprimer avec ses propres mots.
vu:
selectionné:
Correct:
drag1_feedback
Texte:
Les personnes trisomiques peuvent accéder à de nombreuses professions en fonction de leurs capacités.
vu:
selectionné:
Correct:
drag2_feedback
Texte:
Il est nécessaire d'apprendre à connaître l'autre, quelles que soient ses différences, pour surmonter ses craintes éventuelles.
vu:
selectionné:
Correct:
drag3_feedback
Texte:
Elles peuvent devenir autonomes si elles sont accompagnées.
vu:
selectionné:
Correct:
drag4_feedback
Texte:
Seule une personne en situation de handicap sur cinq l’est depuis sa naissance.
vu:
selectionné:
Correct:
drag5_feedback
Texte:
Elles peuvent avoir des aptitudes dans tous les domaines et les mêmes envies que toi.
vu:
selectionné:
Correct:
drop0
Image:
description:
VRAI
ImageName:
image2
vu:
selectionné:
Correct:
drop1
Image:
description:
FAUX
ImageName:
image2
vu:
selectionné:
Correct:
consigne
Texte:
Vrai ou faux ? Glissez chacune des affirmations dans la catégorie de votre choix.
vu:
selectionné:
Correct:
configuration
Texte:
dropTopMargin:27
dropLeftMargin:11
dropMargin:2
max:8
scaleOnSelect:0.78
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
PDF:
S_P07
Titre:
Découvrir la culture de ses amis
Medias:
Découvrir la culture de ses amis
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Etat:
debut
Etapes:
S_P07_E01
Vu:
Type:
Introduction
Medias:
S_P07_E01
Texte:
D’après vous, qu’est-ce-que l’identité culturelle d’une personne ?
vu:
selectionné:
Correct:
Introduction parcours 7 STEREOTYPES
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P07_E02
Vu:
Type:
Visionnage
Medias:
d ici ou de la
Image:
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P07_E03
Vu:
Type:
Décryptage
Medias:
decryptage 1
Image:
description:
Au début de l’animation, qu’est-ce qui différencie l’attitude de Vinz et de Kari ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 2
Image:
description:
En arrivant chez lui, pourquoi Kari demande-t-il <br/>à Vinz et Lou d’enlever leurs chaussures ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 3
Image:
description:
Au début du repas, pourquoi Vinz est-il troublé ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 4
Image:
description:
Quels sont les différents éléments qui marquent les traditions de Kari ?
vu:
selectionné:
Correct:
decryptage 5
Image:
description:
En quoi les réactions de Vinz et de Lou <br/>sont-elles différentes ?
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P07_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P07_E04
Texte:
- Toute identité est multiple.
- Dans la sphère privée, les différences culturelles sont souvent plus marquées.
- Les règles de politesse varient en fonction des cultures.
- Il faut savoir se montrer curieux quant aux pratiques culturelles des autres.
- Apprendre à connaître l’autre devrait amener à mieux le respecter.
vu:
selectionné:
Correct:
messages cles BN
Image:
vu:
selectionné:
Correct:
Obligatoire:
0
S_P07_E05
Vu:
Type:
Association Drag And Drop
Medias:
drag0:drop0
description:
Opinion préconçue que l'on a sur quelqu'un ou quelque chose, sans vraiment le connaître.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag1:drop1
description:
Contraire de ressemblance.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag2:drop2
description:
Fait d'avoir les mêmes droits.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag3:drop3
description:
Capacité à respecter et chercher à comprendre des opinions ou des attitudes différentes.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag4:drop4
description:
Image toute faite sur un groupe de personnes sans considérer les particularités de chaque individu.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag5:drop5
description:
Fait de traiter une personne ou un groupe de façon différente en portant atteinte à l'égalité.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag6:drop6
description:
Caractère de quelqu'un, d'un groupe, qui fait son individualité, sa singularité.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drag7:drop7
description:
Fait de ne pas porter atteinte à quelqu'un ou quelque chose.
ImageName:
image1
vu:
selectionné:
Correct:
drop0
Image:
ImageName:
image2
vu:
selectionné:
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consigne
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Associez chaque mot à sa définition !
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S_P08
Titre:
Découvrir le monde qui nous entoure
Medias:
Découvrir le monde qui nous entoure
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Etat:
debut
Etapes:
S_P08_E01
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Type:
Introduction
Medias:
S_P08_E01
Texte:
Quelle est votre cuisine préférée ?
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Introduction parcours 8 STEREOTYPES
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S_P08_E02
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Type:
Visionnage
Medias:
Fajitas, tofu, minestrone, kesako
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S_P08_E03
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Type:
Décryptage
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decryptage 1
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Que pensez-vous de la réaction de Vinz quand <br/>une dame lui propose du tofu ?
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Lou ne réagit pas de la même manière. <br>Que se passe-t-il pour elle ?
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description:
Vinz refuse de goûter aux cornes de gazelle. <br>Pourquoi, à votre avis ?
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Comment se fait-il que Vinz décide de goûter <br/>aux fajitas ?
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Pourquoi Vinz est-il sûr d’apprécier <br/>le minestrone ?
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S_P08_E04
Vu:
Type:
Messages clés
Medias:
S_P08_E04
Texte:
- Goûter des aliments venus d’ailleurs peut dépayser et faire voyager l’esprit.
- Il faut savoir surmonter ses craintes pour découvrir de nouvelles saveurs.
- La diversité alimentaire permet de se nourrir de manière équilibrée.
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Correct:
messages cles BN
Image:
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S_P08_E05
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Type:
Association Drag And Drop
Medias:
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L'ATTIÉKÉ
<br>Sorte de couscous de manioc, qui se mange avec des sauces au poisson ou à la viande.
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La PASTILLA<br>
Feuilleté subtil, mélange de sucré et de salé parfumé à la cannelle et aux amandes.
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Le LUTEFISK : poisson macéré servi avec une purée de pois cassés, des pommes de terre, du bacon, de la moutarde et du fromage.
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Le AMOK : porc braisé au lait de coco et à l’ananas.
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Les FALAFELS : boulettes de farine de pois chiches, frites à l’huile, dans une pita.
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Le PULAO PERSAN : mélange de riz et de viande parfumée au safran.
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Le BORTSCH : soupe de chou et de betterave.
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Les SCONES : petit pain de blé, d'orge ou d'avoine servi au petit-déjeuner.
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consigne
Texte:
Voici une liste de plats de différents pays.
Associez-les à leur pays d'origine.
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Dictionnaire personnel:
Stéréotype
Description:
Idée toute faite que l’on se fait d’un groupe de personnes sans considérer les particularités de chaque individu.
Lettre lexique:
S
Discrimination
Description:
Fait de traiter une personne ou un groupe de façon différente en portant atteinte à l'égalité.
Lettre lexique:
D
Compétence
Description:
Qui a une connaissance approfondie d’un domaine.
Lettre lexique:
C
Motivation
Description:
Raisons et intérêts qui poussent quelqu'un à faire quelque chose.
Lettre lexique:
M
Équitable
Description:
Qui respecte ce qui est juste.
Lettre lexique:
E
Préjugé
Description:
Opinion préconçue que l'on a sur quelqu'un ou quelque chose, sans vraiment le connaître.
Lettre lexique:
P
Personnalité
Description:
Ensemble des traits physiques et moraux par lesquels une personne est différente des autres.
Lettre lexique:
P
Opinion
Description:
Jugement, avis, sentiment qu'une personne ou un groupe exprime sur un sujet, des faits, ce qu'il en pense.
Lettre lexique:
O
Se conformer
Description:
Régler sa conduite en accord avec quelque chose, se soumettre, s'adapter à.
Lettre lexique:
C
Handicap
Description:
Insuffisance physique, sensorielle ou psychologique qui existe depuis la naissance ou qui survient au cours de l'existence.
Lettre lexique:
H
Conforme
Description:
Qui correspond exactement à la norme, à la règle générale.
Lettre lexique:
C
Valeur subjective
Description:
Ce qui est posé comme vrai, beau, bien, d'un point de vue personnel.
Lettre lexique:
V
Environnement
Description:
Ensemble des éléments constituant le cadre de vie d'un individu.
Lettre lexique:
E
Trisomie 21
Description:
Particularité génétique provoquée par un chromosome en trop et se traduisant par un handicap mental et un aspect physique caractéristique.
Lettre lexique:
T
Identité
Description:
Ce qui fait l'individualité d'une personne, sa singularité, ce qui fait qu'elle est unique.
Lettre lexique:
I
Sphère
Description:
Étendue d'action, d'autorité, d'influence de quelqu'un.
Lettre lexique:
S
Privé
Description:
Qui concerne quelqu'un dans sa vie personnelle.
Lettre lexique:
P
Culture
Description:
Ce qui caractérise un groupe ethnique ou une nation, une civilisation, par opposition à un autre groupe ou à une autre nation.
Lettre lexique:
C
Préconçu
Description:
Imaginé, pensé, conçu à l'avance.
Lettre lexique:
P
Tolérance
Description:
Capacité à respecter et chercher à comprendre des opinions ou des attitudes différentes.
Lettre lexique:
T
Stéréotype
Description:
Idée toute faite que l’on se fait d’un groupe de personnes sans considérer les particularités de chaque individu.
Lettre lexique:
S
Discrimination
Description:
Fait de traiter une personne ou un groupe de façon différente en portant atteinte à l'égalité.
Lettre lexique:
D
Identité
Description:
Ce qui fait l'individualité d'une personne, sa singularité, ce qui fait qu'elle est unique.
Lettre lexique:
I
Respectueux
Description:
Qui témoigne de la considération pour quelqu’un ou quelque chose.
Lettre lexique:
R
Porter atteinte
Description:
Causer un dommage corporel ou physique à quelqu'un.
Lettre lexique:
P
Dépayser
Description:
Changer ses habitudes, troubler en changeant de pays.
Lettre lexique:
D
Crainte
Description:
Peur.
Lettre lexique:
C
Diversité
Description:
Variété.
Lettre lexique:
D